Areteia

Es vital encontrar verdaderos profesionales que sepan cómo abordar el acoso escolar. Existen personas que, creemos profesionales y no lo son, pudiendo darnos unas pautas no solo erróneas sino contraproducentes y que van a agravar la situación. Recordemos dos cosas importantes: 1. Que debemos de tener una actitud crítica. 2. Que los niños/as están en un periodo de autoconcepto. Tanto el que agrede como el agredido. ¡Cuidado! ¿Qué recursos podemos utilizar para ayudar a los niños/as agredidos (además de acudir a expertos en acoso escolar)?: 1º Validar el miedo que sienten. Existen supuestos expertos que pueden llegar a aconsejar utilizar un mecanismo conductual que se llama EXTINCIÓN. Es decir, que NO se haga caso al niño/a agredido si muestra miedo para no reforzarlo. En este caso, es evidente pero lo diremos…el miedo no es una conducta es una emoción y como tal, es necesario validarla. Dar este tipo de directrices a una familia, aconsejando que ignoren el miedo de su hijo/a, es una aut...

Resulta curioso que todo el mundo veamos con claridad la realidad de este tipo de maltrato y, sin embargo, en el caso de la violencia o acoso escolar, resulte tan complicado identificarlo, detectarlo y actuar correctamente subsanando el daño.      Antes de continuar, es vital hacer una aclaración. En los casos de violencia escolar existen agresores/as (en cuanto que realizan la acción de agredir), agredidos/as (en cuanto que reciben la agresión) y espectadores (testigos directos de la situación). En lo referente a los agresores/as, aunque ya hicimos una reflexión en un post anterior relacionado con “Identificar no es etiquetar”, es necesario tener en cuenta que, en el entorno escolar, los/las agresores/as pueden llegar a ser víctimas, a su vez, de algo que ocurra en su propio entorno o puede que no. Lo que está claro es que si no se trata, de ser agresor/a en el entorno escolar, pasará a ser agresor/a en otro tipo de entornos. Así que, lamentablemente, todo está relaciona...