Areteia

  El desequilibrio entre agresor y víctima es un hecho en los casos de acoso escolar, es por ello que muchas veces las víctimas de acoso no suelen "chivarse" para no agravar más la situación, por miedo, por rechazo de los demás o porque creen que los profesores no pueden hacer nada por ayudarlo/a. Es por ello que desde los centros y en las propias familias se debe favorecer una comunicación fluida que facilite el intercambio de información ante la mínima sospecha. Por este motivo es tan importante contar con recursos para poder detectar  situaciones de acoso. A continuación se presentan una serie de indicadores  tanto para identificar posibles victimas de acoso escolar como a posibles agresores dentro del ámbito escolar: Fuente Gobierno de la Rioja

El hecho de que la víctima deba ser evaluada a nivel psicológico para reconocer que ha vivido o vive una situación de acoso escolar es INTOLERABLE. La víctima es víctima desde el momento en el que recibe agresiones, de hecho, puede estar siendo víctima y no haber mostrado todavía ningún tipo de sintomatología en lo que se refiere a la parte psicológica, la invisible.  Las conductas de maltrato que se repiten de manera sistemática existen independientemente de los daños que generan. ¿Acaso si no hay valoración clínica no existe la situación de maltrato? Cabe destacar que esa valoración clínica no debería confundir la causa con el efecto. “El resultado de todos estos errores suele ser el mayúsculo error de presentar el efecto del problema del acoso escolar (los daños generados en el niño) como la causa de éste. Invirtiendo la causalidad se produce la terrible victimización secundaria, se prescinde de la necesaria protección del niño victimizado y se interviene contra el niño afectado...