La buena convivencia como herramienta proactiva en el acoso escolar.

  Según el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes “La convivencia escolar se construye a través de las relaciones que se producen entre todas las personas que forman parte de la comunidad educativa. Será positiva si esta construcción se realiza desde el respeto, la aceptación de las diferencias y de las opiniones de todos en un plano de igualdad. Esta construcción debe favorecer la resolución de los posibles conflictos, desacuerdos, tensiones o disputas de manera pacífica.”

    Podemos decir entonces que una buena convivencia escolar conlleva a la disminución de conflictos en los colegios y favorece un clima seguro donde aprender, antes incluso que cualquier otro contenido académico, a convivir desarrollando buenas habilidades sociales y ciertos valores morales que contribuyen a alcanzar una sociedad emocionalmente responsable. 

    Sin embargo, hay clases en distintos colegios en los que se alcanza esa buena convivencia debido al equilibrio que proporciona al resto del grupo el hecho de que exista un niño/a que sea el blanco de todas las burlas. Precisamente, porque es la misma persona la que tiene el mote o de la que se ríen siempre y no del resto, cohesionando así el resto del grupo.

Por tanto, ¿Se podría decir que, a nivel grupal, existe una buena convivencia a pesar de o gracias a que un niño sufra esta situación a nivel individual?